养花网《正方体与长方体》大班教案
1、《正方体与长方体》大班教案1 活动目的： 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 进步幼儿的观察力、空间想象能力。 引发幼儿进修图形的兴趣。
2、学生能够认识并区分长方体和正方体。 学生能够通过观察和操作，领会长方体和正方体的特征。 学生能够提升动手操作和合作难题解决的能力。活动准备： 准备若干个长方体和正方体的物品，如积木、纸盒等。 准备幻灯片，展示长方体和正方体的图片。
3、在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时刻有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时刻。
4、认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。感受行与体的不同，进步空间知觉。培养动手动脑及合作的能力。活动准备：长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；正方体、长方体物品若干；幻灯片。
5、认识长方体、正方体大班教案1 活动目的： 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 让幼儿进修简单的数学题目。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
6、大班数学教案：认识正方体、长方体2 大班数学：认识长方体、正方体 活动一：认识长方体、正方体 活动目的：能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
幼儿园大班教案《认识长方体、正方体》
1、教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大致的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。（2）、找找正方体与长方体。
2、学生能够认识并区分长方体和正方体。 学生能够通过观察和操作，领会长方体和正方体的特征。 学生能够提升动手操作和合作难题解决的能力。活动准备： 准备若干个长方体和正方体的物品，如积木、纸盒等。 准备幻灯片，展示长方体和正方体的图片。
3、大班数学教案：认识正方体、长方体1 活动目标：初步认识正方体、长方体，感知它们的特征。能运用观察、比较的技巧认识形体。在活动中体验帮助别人的高兴。活动准备：各种正方体、长方体积木及玩具。（积木四散放在幼儿座位后面。
4、《正方体与长方体》大班教案1 活动目的： 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 进步幼儿的观察力、空间想象能力。 引发幼儿进修图形的兴趣。
小学二年级上册数学教案范文:长方形与正方形
1、学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形，本节课要在此基础上进一步探索。根据二年级学生的年龄特征，我设计了一系列的活动，试图把抽象的聪明活动化、生活化以激发学生进修的兴趣，达到较好的教学效果。
2、长方形和正方形 教学设计 篇一 教学目标： 聪明与技能目标：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。经过与技巧目标：通过操作、比较、归纳并通过推一推、拉一拉等活动，掌握长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。
3、“长方形和正方形的认识”一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容。下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学程序四个方面来进行阐述。 第一部分 教材分析 这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。
长方体和正方体的认识教案
1、学生能够认识并区分长方体和正方体。 学生能够通过观察和操作，领会长方体和正方体的特征。 学生能够提升动手操作和合作难题解决的能力。活动准备： 准备若干个长方体和正方体的物品，如积木、纸盒等。 准备幻灯片，展示长方体和正方体的图片。
2、通过实物认识长、正方体，通过学生的观察、对比、小组讨论，了解长、正方体的特点。 在操作中认识长、宽、高和正方体的棱长。 培养学生的空间想象能力和空间觉悟。 教学重难点： 通过实物认识长、正方体，了解长（正）方体的特征。
3、让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。领会长方体和正方体之间的关系。 经过与技巧： （1）学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征，在活动中进步学生的操作能力。
4、认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。感受行与体的不同，进步空间知觉。培养动手动脑及合作的能力。活动准备：长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；正方体、长方体物品若干；幻灯片。
幼儿园认识正方形和长方形教案
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的技巧对正方形的四条边的长短，四个角的大致进行比较。引导幼儿用折纸技巧对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。
感知长方形出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。在操作中比较正方形和长方形让幼儿找出正方形的纸，用对折的技巧比较正方形的四条边，四个角。
引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。 能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。 引发幼儿进修的兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习性。 活动准备： 学具：4根一样长小棒，图形卡片若干。 教具：画有各种图形的图片。
：长方形角的特点：四个角都是直角（板书）设计意图：尊重并准确把握学生已有的认知起点，让学生经历观察—操作—思索—交 流，在摆小棒的经过中进行“边”和“角”的追问，引发学生对长方形特征的猜想，为 进一步深入研究长方形的特征埋下伏笔，这样的设计也遵循了学生从具体向抽象的认知 规律。
人教版五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案
通过实物认识长、正方体，通过学生的观察、对比、小组讨论，了解长、正方体的特点。 在操作中认识长、宽、高和正方体的棱长。 培养学生的空间想象能力和空间觉悟。 教学重难点： 通过实物认识长、正方体，了解长（正）方体的特征。
四）课堂拓展资料及课后作业说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系。怎样看图纸上的立体图。作业 ：教材P22练习五：1，2，3。课堂教学设计说明学生通过以前的进修，已经能识别长方体和正方体，本节课是在此基础上进一步认识它们的特征。
人教版五年级数学下册第三单元正方体教案要点如下：教学目标 掌握特征：通过观察与操作，使学生掌握正方体的基本特征。 提升空间觉悟：通过操作活动，提升学生的空间想象和归纳拓展资料能力。 领会区别：重点领会正方体与长方体的区别。 建立直观感受：难点在于建立学生对正方体空间的直观感受和认识。
《长方体和正方体的认识》小学数学说课稿 教材分析 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的教学内容。本课是在学生已经初步认识长方形和正方形的基础上，进一步进修立体几何图形的有关聪明，是学生从二维平面图形向三维立体图形过渡的重要一课。
